Философия для кураторов
Практический курс
Как сделать философскую идею структурой и высказыванием выставки
О чем курс
Философия и кураторская практика тесно сблизились со второй половины XX века, когда кураторы начали переосмысливать саму выставку и ее устройство. Сегодня философские идеи регулярно используют при разработке концепций выставок, однако чаще всего философия появляется только на уровне интерпретации — как теоретический комментарий к экспозиции.Курс расширяет возможности работы с философией в кураторской практике. Участники познакомятся с актуальными философскими идеями и попробуют использовать их как инструмент проектирования выставки: от отбора произведений и принципов их сопоставления до структуры экспозиции и организации зрительского опыта.
Для кого
Курс рассчитан на кураторов современного искусства, которые хотят использовать философию как рабочий инструмент при разработке выставочных проектов.Он подойдет практикующим кураторам, студентам и выпускникам кураторских программ, а также художникам и другим специалистам, которые хотят освоить кураторскую практику.
смешанный формат
10 занятий ‣ 40 академических часов
Каждое занятие — лекция + практическое упражнение.Большая часть занятий проходит онлайн. Также предусмотрено совместное посещение выставки со слушателями.По письменным заданиям и итоговой концепции слушатели получают обратную связь в письменной форме.
Пререквизиты
Базовое представление о современном искусстве и основных направлениях кураторской практики. Опыт участия в разработке или реализации художественных и выставочных проектов.Специальная подготовка по философии не требуется.
Чему научатся слушатели
В процессе обучения на курсе слушатели научатся:— Формулировать кураторскую проблему на основе широкой темы; — Строить выставочное высказывание на противоречии и нескольких позициях; — Выстраивать смысловые связи между произведениями через монтаж; — Учитывать пространство как часть кураторской концепции; — Формулировать исследовательские вопросы средствами выставки; — Проектировать кураторские ситуации с участием нечеловеческих агентов и процессов; — Анализировать влияние алгоритмов, платформ и AI на кураторский выбор и показ; — Разрабатывать кураторский проект, в котором философская идея становится принципом устройства выставки.
Задания
В процессе обучения на курсе слушатели будут выполнять следующие задания:— Письменные упражнения на постановку кураторской проблемы; — Короткие концепции выставок; — Сравнительный анализ (отбора и сопоставления произведений, разбор выставочной идеи в разных пространствах); — Короткие эссе по исследовательскому вопросу выставки; — Сравнительный анализ кураторских решений в цифровой среде; — Итоговая концепция кураторского проекта в формате презентации или лонгрида.
Тематический план курса
1. КАК ПРЕВРАТИТЬ НАБОР РАБОТ В ВЫСКАЗЫВАНИЕ
Почему «выставка о памяти / идентичности / технологиях» — еще не кураторская концепция? Что превращает несколько произведений в целое? Через что может выражаться позиция куратора?→ Инструменты: Сократ — метод; Фуко — проблематизация; Беньямин — констелляция и возникновение смысла через соположение.→ Практика: из одной широкой темы сформулировать несколько разных проблем и определить, как каждая из них меняет возможный состав и устройство проекта.2. КАК ПОСТРОИТЬ ВЫСТАВКУ НА ПРОТИВОРЕЧИИ
Обязательно ли кураторская концепция должна вести к единому тезису? Может ли выставка строиться на несовместимых позициях, конфликтующих системах знания или нескольких версиях реальности? Как удерживать противоречие средствами выставки?→ Инструменты: Гегель — противоречие как двигатель мысли; Адорно — негативная диалектика и несводимость различий; Бахтин — полифония и сосуществование самостоятельных голосов.→ Практика: придумать концепцию выставки, в которой представлены две или три несовместимые позиции без «правильного» ответа.3. КАК КУРАТОР МЫСЛИТ ЧЕРЕЗ МОНТАЖ
Как возникает смысл из соседства произведений? Может ли связь между работами быть важнее общей темы?→ Инструменты: Беньямин — монтаж и констелляция; Варбург — смысл через соположение образов.→ Практика: собрать несколько разных последовательностей из одного набора произведений и сравнить, как изменение связей между ними меняет высказывание выставки.4. КАК ПРОСТРАНСТВО СТАНОВИТСЯ ЧАСТЬЮ КУРАТОРСКОЙ ИДЕИ
Почему white cube не нейтрален? В чем разница между выставкой в квартире, на улице, в природной среде, заброшенном здании или цифровом пространстве?→ Инструменты: Мерло-Понти — телесное восприятие пространства; Лефевр — пространство как социально производимое; Брайан О’Догерти — идеология white cube.→ Практика: разработать одну выставочную концепцию для двух разных пространств.Лиотар. Нематериальное. 1985
5. КАК ВЫСТАВКА ПРОИЗВОДИТ ЗНАНИЕ
Что можно исследовать средствами выставки? Как куратор работает с архивами, свидетельствами и разными системами знания?Инструменты: Фуко — производство знания и архив; Харауэй — позиционированное знание; Беньямин — история как монтаж фрагментов.Практика: сформулировать исследовательский вопрос и разработать принцип работы с материалом, который бы позволял зрителю самостоятельно обнаруживать связи и противоречия.6. ОБЯЗАТЕЛЬНО ЛИ В ЦЕНТРЕ ВЫСТАВКИ ДОЛЖЕН БЫТЬ ЧЕЛОВЕК
Что меняется, если материалы, растения, животные, технологии и среда становятся активными участниками проекта? Где заканчивается авторство куратора в выставке, которая развивается самостоятельно?Инструменты: Латур — распределенная агентность; Барад — отношения и взаимное возникновение; Беннетт — активность материи; Харауэй — межвидовые отношения.Практика (работа в группе): разработать кураторскую ситуацию, в которой один важный параметр определяется материалом, живым процессом или средой.7. КТО КУРИРУЕТ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ
Как алгоритмы, поисковые системы и платформы влияют на кураторский выбор? Как AI меняет принципы показа и навигации?Инструменты: Хайдеггер — техника как способ раскрытия мира; Симондон — человек и технический объект; Маклюэн — медиум как условие сообщения; философия алгоритмов и ИИ — алгоритмический отбор.8. МОЖЕТ ЛИ ВЫСТАВКА СОЗДАВАТЬ СОБСТВЕННУЮ РЕАЛЬНОСТЬ
Может ли кураторский проект устанавливать другие правила и формы взаимодействия? Где заканчивается выставка и начинается социальный эксперимент? Как превратить философское предположение в реальный опыт?Инструменты: Остин — перформативность; Сёрл — социальная реальность; Гудмен — создание миров; Блох — утопическое мышление.Практика (работа в группе): изменить одно привычное правило и разработать кураторский проект, в котором участники и зрители сталкиваются с последствиями этого изменения.Примеры проектов
The World Without Us. Narratives on the age of non-human actors 2017
